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QJZJ12501-协同攻关重大课题-中职教育三段式办学体制改革研究-过程资料-学校调研方案

发布时间:2012-04-10 15:21:00 作者:9365 浏览次数: 评论:0    分享

深化中职教育“三段式”办学体制改革研究

下校调研方案

根据省教育厅的要求,我校承担“深化中职教育“三段式”办学体制改革研究”课题。为了使调查研究有序进行,从而保证调查结果的真实性和有效性,我们特拟定课题调研方案,以指导本次调研。

一、调研的目的与任务

1、通过调查,全面了解海南省职业教育(学校)“三段式”办学体制的现状,以便为总课题的研究提供详尽材料,为制定职业教育“三段式”办学体制发展对策提供事实依据。

2、对海南省职业教育(学校)体制(包括教育办学体制、学校布局、教育均衡化、学校内部“三段式”体制、教育经费、督导评估、校本研训、民办教育)进行摸底,发现问题,提出对策,从而理顺办学体制,促进“三段式”教育质量的提升。获取与现行“三段式”办学体制运行相关的各种信息,为进一步完善“三段式”办学体制创新提供必要的决策支持。

 

二、调研内容

(一)主要调研内容

(1)了解样本学校关于“三段式”办学体制的实施情况。

(2)了解样本学校在实施“三段式”办学体制时采取的主要措施。

(3)了解“三段式”办学体制的状况及效果(影响效果的主要因素是什么?)

(4)了解有关决策人员及管理人员如何理解、认识“三段式”办学体制?他们对改进“三段式”办学体制有何建议?

(5)了解学生对“三段式”办学体制的看法及建议。

(二)主要调研方法

访谈(个别访谈、集体访谈)、实地观察、体验、查阅文献等。

(三)研究对象及样本

1、县级样本:选取5-10县级学校作为解剖对象,获取“三段式”办学体制现状实证资料。

2、校级样本:在全省范围内,选择有代表性的职业学校(示范校、薄弱校、民办学校)获取学校内部“三段式”办学体制现状的实证材料。

3、问卷量的确定:

  1)教师问卷     4-8份/校(按年龄段进行抽样,20-30岁1-2人,30-40岁1-2人,40-50岁1-2人,50-60岁1-2人)。

  2)校长问卷     1份/学校

  3)校长访谈    1份/学校

4)学生问卷     20份/学校

(四)使用研究工具:访谈提纲、校长问卷、教师问卷。

(五)调研注意事项

1、调研前需要仔细研究调研提纲,明确每类问卷的发放对象;明确问卷的发放数量。

2、访谈要求

A、每一个访谈者在访谈前都必须仔细研究访谈提纲,从本质上搞清每个访谈问题到底要获得什么样的信息。

B、访谈过程应象拉家常、谈话一样,在自然情景中进行,切忌拿着访谈提纲念问题的现象。

(六)成果形式

1、提交“海南省职业教育“三段式”办学体制调查报告”一份

2、在调研基础上,形成论文若干篇。

(七)人员组成及分工

人员组成:陈克文、洪世宁、张渤海、白宇、郭奇峰。

三、调研时间

1、准备阶段(2011年10月10日—2011年10月30日)。组成调研组,围绕调研主题,结合实际情况,研究确定调研的主要内容,拟定调研方案。

2.实施阶段(2012年1月—2012年6月)。领导亲自带队,围绕确定的调研内容,到工厂进行深入的调查研究,并做好一切相关记录。

3、形成调研成果阶段(2011年11月—2012年6月)。在认真调查、研究、分析的基础上,形成高质量的调研报告。

 

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