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海口市龙华区视导 信息技术学科 观课(一)

发布时间:2017-12-12 09:54:51 作者:义教信息技术课程 浏览次数: 评论:0    分享

2017127日上午,在海口市西湖实验学校视导并听了一节七年级(2)班信息技术课。执教者是符香琼老师。

学校3-9年级信息技术课,共有4位教师专职,另有一位兼上信息技术课。符香琼老师上三年级、七年级的课。学校有三间网络教室,每间教室有65台电脑,都是新购置的长城机。

这节课的内容是第二单元第一课“电脑大管家——操作系统”。

教师基本上按照教材的内容进行教学,让学生做的是:

探究一,了解你的电脑,如CPU,内存,计算机名等。

探究二,使用“控制面板”对电脑进行设置,修改电脑的设置有:

1.修改开机声音,鼠标掼形状

2.修改系统时间

3.修改分辨率

4.添加或删除程序,添加压缩软件、删除压缩软件

然后让学生到教师机上演示,教师进行小结。

本课特点:

一是教师年经、有活力、有亲和力,善于引导学生参与课堂活动,二是课堂教学能够遵循教材内容,按部就班的完成。

问题与建议:

课堂缺少了信息技术课最为本质的理念,就是基于应用的技术学习。没有针对应用的操作技能毫无价值。

在学生对电脑还没有相应的感性认识的情况下,让学生执行修改电脑的设置的操作不仅没有意义,更有可能导致因操作系统设置的修改而带来问题。为什么要修改开机声音、鼠标掼形状,在什么情况下修改。为什么要修改系统时间,什么是分辨率,为什么要修改,压缩软件是用来做什么的,什么情况下要添加它,什么情况下要删除?所有这一系列问题都没有解决,更没有应用的情境,就开始让学生执行操作,这与之前我们一直抨击的说明书式的教学没有两样,这样的信息技术课学生很难喜欢,更重要的是学生学习了这些操作不知道在什么情况下应用。

建议:

姑且不去评价教材的内容呈现的合理性,作为教师应再造教学内容,应学会创设基于真实应用的情境,引导学生学习。针对本课内容来说,创设情境的方式很多,如有的电脑每次开机时间都不正确,怎么解决?可以演示给学生看,当主板电池无法正常供电时,需要更换电池,再修改系统时间。再如,演示给学生看在不同的分辨率下,显示器的显示状态,然后再引导学生进行调整等等……

教师不可只满足于照着教材让学生操作一遍,而需要咀嚼教材内容、研究教材,再设计出针对本校学生的独特的课堂。

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