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《我的开心日历》

发布时间:2019-06-05 22:47:44 作者:冯尧莉 浏览次数: 评论:5    分享

赛课课题:《我的开心日历

所教年级:四年级

参赛老师:海口市三江镇中心小学  冯尧莉

 

 

品德与社会我的开心日历教学设计

海口市三江镇中心小学  冯尧莉

教材分析

《我的开心日历》是教科版四年级品德与社会上册第一单元主题三《每天都有好心情》的第二课时。本主题引导学生进行心理调适,学习简单的调节方法,提高适应能力,保持一份好心情。本课时教学提示了几种调节情绪的简单方法,可分为三层:第一层通过事例引导学生从不同角度看问题,凡事用积极的心态去面对;第二次告诉学生产生不良情绪后,可以采用一些简单的自我调节方法;第三层是主题活动--我的开心日历。通过告诉学生制作“开心卡片”和“开心日历”,学会自我调节,提高适应能力。

学情分析

生活中常常会有不开心、不高兴的事情发生,这常常影响学生的情绪,使其不能健康发展。四年级的学生年龄还小,生活阅历浅,情绪发展不稳定遇到不开心的事情时不会自我开导、从积极方面看待事情,而且常常伴随着错误的发泄情绪的方法,很难做到开心生活。因而如何正确引导学生积极看待问题,提高适应能力,保持一份好心情是非常重要的内容。

活动目标

1.勇于面对生活中的冲突,问题和压力,找到使自己开心、快乐的办法,避免不良情绪的产生。

2.学习简单的心理调节方法,能从另外一个角度思考对待一些问题,保持开心快乐的心态。

3.能够时刻提醒自己保持良好的心情。

教学重难点

学习一些简单的心理调节方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题,保持开心、快乐的心态。

教学准备

多媒体课件等。

教学过程

歌曲导入,初步体验“快乐”。

1.播放音乐:《幸福拍手歌》。听了这首节奏欢快的歌曲,你们心情如何呢?那生活中还有什么开心的事吗?

2.小结:生活是有喜怒哀乐的,有开心的事情,也会有烦恼的事情。今天这节课我们就一起来聊聊如何把烦恼转变成快乐,让每一天都有好心情。

二、情境感悟,明白“快乐”真谛。

1.小明和小英这两位同学在生活中总是开开心心的!让我们去了解一下吧! 出示图片,播放录音

1)请学生思考小明和小英为什么总能快快乐乐的?

2)小结:快乐与烦恼其实都在自己心里,不开心的时候,要学会换个角度积极乐观地看待事情才会感到心情愉快!

三、引导举例,深化“快乐”认识。

1.出示课本16页夫妇俩、小男孩和小女孩烦恼的案例,让学生帮他人寻找快乐。(合作交流

2.学生列举自己的烦恼,互相解决。

3.小结:每个人都会有喜怒哀乐,有点烦恼也是正常的。如果我们能做情绪的主人,学会开导自己就能经常保持一份好心情。

四、联系实际,指导“快乐”行动。

1.明宇心情不好的时候,常常喜欢摔打东西,你赞成这种发泄情绪的方法吗?说说你的理由。

2.让自己开心的方式有很多,老师很想知道你们不开心的时候,有什么办法让自己开心起来呢?请同学们把消除烦恼的方法写在卡片上。

“不开心的时候,我会()。”

3.有一种方式可以把自己的开心记录下来,你们瞧,这就是属于我们班的开心日历。

4.海南省中小学生热线:12355

五、师生合唱改编《幸福拍手歌》。

刚刚我们交流了那么多的快乐法宝,老师把今天我们交流的内容写进了歌词中,同样的旋律,不一样的歌词,让我们一起唱起来吧!

换个角度幸福,你就拍拍手,换个角度幸福,你就拍拍手,换个角度幸福就快快拍拍手看吧,大家一起拍拍手。

乐观面对幸福,你就跺跺脚,乐观面对幸福,你就跺跺脚,乐观面对幸福就快快跺跺脚看吧,大家一起跺跺脚。

如果感到快乐,你就拍拍肩,如果感到快乐,你就拍拍肩,如果感到快乐快快拍拍肩看吧,大家一起拍拍肩。

、教师总结,保持“快乐”心态。

1.孩子们,快乐的时光总是短暂的,希望你们在以后的生活中,遇到事情能够换个角度看问题,积极乐观地面对事情。用我们今天收获的快乐法宝消除烦恼,拥有更多的好心情,做快乐的自己!

2.为了让同学们拥有更多的好心情,老师设置了课后实践活动:制作属于你们的“开心日历”。

 

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