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2017海南省中考思想品德试卷分析与备考建议

发布时间:2017-09-28 14:53:15 作者:海南侨中 陈媚 浏览次数: 评论:0    分享

2017海南省中考思想品德试卷分析与备考建议

海南侨中  陈媚

中考试卷的质量关系这每一个学生的未来,本文主要是从改卷老师的角度去分析本次思想品德中考试卷。主要从以下三个方面进行分析:中考阅卷过程与评分细则的制定;试题、答题情况分析及教学建议;中考备考建议。

一、中考阅卷过程与评分细则的制定

每学科都会有一名大组长统管全组,一名总质检员质量把关。17年中考改卷我们思想品德学科的大组长就是海口市教育研究培训院的政治教研员吉秀丽老师,总质检就是文昌教育局中学教研室的政治教研员陈文成老师。在这两位老师的带领下,我们科学地、合理地制定了整张试卷的评分细则,保证了阅卷的科学、严谨、公平、公正、合理。评分细则的制定大概有以下几个流程。

1.试评试卷。大组长、总质检员,各小题小组长和质检老师会比评卷老师提前一天到位, 大组长对试评试卷的老师进行分组。主观题有一道简答题、一道辨析题和两道材料分析题。所以,每道题分一名小组长和一名质检老师进行分工试评试卷,共8名老师。像黄丽老师和我,就是负责材料分析题20题的小组组长和质检老师。

小组评卷组长与质检两位老师对自己负责的这道题随机进行600份左右的试卷采样打分,测试试题的难度,了解学生的答题情况,在千差万别的答案中找出共性与差别,讨论制定出该题的评分细则。

2.汇成细则。 由试评小组长分别对本题组近600份的试卷采样的情况在大组长和总质检以及全体试评试卷老师面前进行整理汇报,提出评分细则的概要、评分的方法、确定难度点、预估改卷速度等进行讲解,大组长和总质检老师以及所有的试评试卷的老师认真倾听后提出意见,讨论最终达成共识,累总形成初步的评分细则。

评分细则制定的依据是省中招办提供的试题答案制定的,评分细则仅仅是对试题答案的补充和完善。因为我们的提供的试题答案是在网上挂出来的,全省的考生都需要根据我们所提供的这份答案进行估分,所以对于每一个考生来说都是至关重要的,所以在制定评分细则就要依据这个答案进行补充完善,做到公平、公正、合理。

3.选出考核卷。小题组长和质检老师分别就自己改的这道题,选出30份左右的具有典型答案代表的的样卷,这30份样卷又要囊括上、中、下水平考生的答案,作为第二天全体评卷老师的考核卷,考核全体评卷老师对该题标准的把握。

4.全体阅卷老师试评试卷。第二天全体评卷教师就30份左右的考核卷进行试评,要求与样卷评分标准一致,才能正式进行正评。如果你有一张试卷的标准与样卷提供的标准差过大,将不能进入正评。

那你的试卷就一直在试评,反反复复得在批改这30份试卷,直到你合格为止,掌握评分标准为之,才能正式进行评卷。

正评时如果两个老师之间的分差大于一定的分数,就会进入三评,甚至四评。像17题简答题总分是9分,分差是<318题辨析题总分是12分,分差同样是<319题总分是15分,分差是≤320题,总分16分,分差只能≤3

所以对评卷老师的标准把握要求是很高的,也可以看出我们中考的评卷是严谨、公平、公正。

从最终的得分和各分数段的分布来看,今年中考试卷难易适中,难度系数为0.61A等级的分数段是84.5分。从各分数段人数分布看,成绩属于“两头少、中间多”的正态分布,区分度很明显,这样我们的测试既能满足初中毕业生水平测试的功能,又能满足为高中输送优秀学生的选拔功能。也可以看出今年我们制定的评分细则是科学的、合理、适中的。

二、试题、答题情况分析及教学建议

(一)试卷的总体评价

试卷的总体评价用三个关键词来概括:稳中有变,灵活开放,紧扣热点。

稳中有变。稳,基本的题型、题量和往年都是一致的。变,较去年相比选择题的难度有所增加。20题虽然还是材料分析题,但第二问,让大家都耳目一新,这么多年以来第一次以实践探究的形式考查学生的能力。而且材料分析题往年一般都是一道全国的背景材料题,一道海南省的背景材料题。而17年两道材料题的材料是全国与海南省的材料相结合的。19题的材料一是全国的,材料二主要是关于海南省的,20题是海南和全国结合在一起分析。这也启示我们在学校自主命题试卷的时候,也可以采取这样的形式进行命题,让学生适应这样的命题形式。

灵活开放,17题和20题的第二问,灵活开放,答案多元。

紧扣热点,多数采用当年的热点,不回避当年的热点。例如第七题的感动中国人物——张超。第8题选择题,1735日,十二届全国人大五次会议表决通过《中华人民共和国民法总则》材料的运用,第13题的共享单车,这一年热播的《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》《中国诗词大会》,第16题的黄大年先进事迹,19题大家都知道的热中之热的“一带一路”国际合作高峰论坛,20题的“海洋强国”。

(二)考试效果分析

 

2017年思品科各等级分数线

 

A

B

C

D

E

F

思品

84.5

75.5

60

42.5

17.5

0

 

我省2017年中考报考人数为103010人,全省原始分平均分60.90,最高分100,优秀率为9.8%,良好率为31.6%,合格率为60.5%,低分率为11.5%

平均分

60.9026

最高分

100

优秀率

9.8136%

良好率

31.6154%

及格率

60.5%

低分率

11.5125%

0分人数

1075

分数段人数具体如下:

2017年思品科分数段人数分布表

序号

分 段

人 数

百分比

1

0--10

2479

2.4066

2

10--20

3891

3.7773

3

20--30

4984

4.8384

4

30--40

6880

6.679

5

40--50

9396

9.1214

6

50--60

13059

12.6774

7

60--70

18477

17.9371

8

70--80

23173

22.4959

9

80--90

17560

17.0469

10

90--100

3111

3.0201

(三)试题、答题情况分析及教学建议

1.选择题答题情况分析

选择题的难度和以往的难度相比,有所增大。今年选择题的平均分是35.9

近几年选择题的难度系数表

 

选择题

2015

0.80

2016

0.84

2017

0.74

我们首先来看每一道选择题的得分情况。

题号

平均分

零分人数

满分人数

难度系数

1

2.336

22800

80210

0.78

2

1.9907

34655

68355

0.66

3

2.1274

29962

73048

0.71

4

2.2133

27013

75997

0.74

5

2.2814

24674

78336

0.76

6

2.3706

21610

81400

0.79

7

2.4575

18627

84383

0.82

8

1.7691

42265

60745

0.59

9

1.606

47866

55144

0.53

10

2.3659

21774

81236

0.79

11

2.698

10368

92642

0.9

12

1.8549

39320

63690

0.62

13

2.802

6798

96212

0.93

14

2.396

20740

82270

0.8

15

2.2889

24417

78593

0.76

16

2.3787

21334

81676

0.79

通过这个表格我们可以看出平均分低于2分的题有,第2题,第8题,第9题,第12题。难度都在0.7以下,难度分别达到了0.660.590.540.62。第2题是时政题,考查学生对时政的了解和关注度,也考查了老师对时政的了解和关注度。14.54%的同学选A,猜的成分居多。

1——3道时政选择题的选择没有冷偏题,都是比较重要的时政。我们老师应该对重要的时事新闻具有较高的敏感度和关注度,这道题的难度应该会减小。

8题,26%的同学选了错误的答案B,对全体社会成员具有普遍约束力。第8题考查的是法律的三个特征,我们对往年的考题考点进行分析,法律的三个特征近四年未考了,而它又是我们课标中要求要掌握的内容。正值颁布民法总则,那这个考点的要考的概率就大大提高。

9题,25%选了错误的答案B,都具有严重的社会危害性。同样是易混淆的概念题没有弄清楚。第9道选择题,考查的是,违法行为与犯罪行为的区别。具体来讲就是民事违法、行政违法、刑事违法(犯罪)之间的区别。我们17年海口市市模中出了民事违法、行政违法和刑事违法的区别。

12题,有30.75%的同学选了D,公平交易权。第12题,用非常贴近生活的集赞行为,考查消费者享有的权利,让学生掌握微信里的集赞行为也涉及到消费者的权利。

8912三道题都是易混淆难理解的概念题,如果我们分析过往年的试卷,我们就会知道,近几年的中考都会有至少1道易混淆概念题,像去年家庭保护、学校保护、社会保护,司法保护的这道选择题的得分率也是非常低的。而今年出了三道这样的易混易淆知识点的题,必然会增加选择题的难度。

教学建议:三道题都是在考查易混淆的知识点和概念题,就启示我们在复习的时候,应该对易混淆的概念进行专门的复习,帮助学生提高掌握对这类知识的掌握。总结归纳了以下几个易混淆的概念:自尊与虚荣;法律的三个特征;家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护;不良行为与严重不良行为;姓名权和名誉权;调控情绪的方法(注意转移和合理发泄;自我暗示和自我激励);立法保障和司法保障;消费者权益(自主选择权和公平交易权);财产所有权(占用、使用、处分、受益);全国人大的权力(立法权、任免权、监督权、决定权);有法可依、有法必依、执法必严,违法必究(人教版的课本上已删除这部分的内容,但03版的课标上依然还有,只要课标上有就是考查的内容)等等。像这些内容应该对学生进行单选题的专项的训练,提高学生的掌握程度。

2.简答题

1)命题依据与素材。家风是中国人比较讲究的一个传统, 2016年全国第一次优秀家庭表彰大会后,尘封已久的家风传统,犹如春风一样重卷神州大地,滋润着久违的道德心田,人们开始重温它,体味它。

今年的简答题以家风有关的“家中有亲情”作为背景题材,要求让考生从“回忆成长过程”中“父母和家人”曾经对你说过“三句最暖心的话”,考查课标中关于“正确认识父母对自己的关爱和教育”内容。

遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,能够直击学生现实生活中的问题——现在的孩子不能切身体会到父母对他们的爱,抚养孩子的辛苦,一味的索取等问题。这道题能够让孩子从生活的细小细节中感受到父母对他们的爱,对父母抱有感激之情。此题的答案灵活多样,不拘束学生的思维,允许学生开放的答案,充分体现了多元、开放、灵活的特点。

2)得分情况与具体的评分细则

平均分

零分人数

满分人数

难度系数

17

5.4427

13337

1114

0.60

这几年的简答题的难度对照表,和前几年的难度系数差不多,略微简单些

 

简答题

2014

0.54

2015

0.56

2016

0.59

2017

0.60

我们这道题的评分细则是:“只要紧扣题意,能表达出父母或家人对自己的关心、关爱,从有利于孩子健康成长的角度写出暖心的话”视其表述内容的完整和具体情况,进行评分。一句3分,但三句话如果围绕一个意思表述只给3分。

改卷的分值差是<3,也就是这道题两个评卷老师的分差只能是2分,3分就要进入三评了。所以这道题对老师评分标准的把握提出一个更高的要求。

3)考生答题情况与存在的问题。综合考生回答问题情况,可以分成这些类型。第一、从暖心的层次方面可以分为:(1)生活、物质需求的关心。例如:睡觉好盖好被子,别着凉哈。(2)发展、哲理需求的关心。例如:当我遇到失败的时候,爸爸对我说人生跌倒不怕,就怕跌倒了不肯站起来。第二、从暖心的语气方面,可以分为:提醒类。如吃饭、穿衣、喝水、盖被子、打雨伞等;鼓励类:如你是最棒的!一定能成功!激情类:孩子,我们爱你!孩子,我们喜欢你!你是我们的心肝宝贝!孩子,你是妈妈写过的最美情书!

学生在答这道题的时候存在几个问题:①仅仅是围绕一个角度去写,例如:孩子今天在学校吃饱饭了吗?第二句,孩子,今天在学校过得开心吗?睡得好吗?等等。

②错误的教育价值导向。例如:宝贝,你要什么妈妈都会满足你。如果你被人欺负了,哥哥会去告诉他:你欺负错人了!

③审题出现错误,题目要求是“父母和家人对你说过的暖心的话”而不是你对父母和家人说过的暖心的话。例如:妈妈,我爱你!爸爸,多注意身体等等。

④内容不暖心。部分表达的内容给人的感觉不够暖心。如:“上学千万不要和别人打架”等。

我们来看一下学生的答题情况。

 

4)教学建议

教会学生答题多角度化。就对一个问题,要学会多角度回答,如刚才提到的鼓励类,温情类等等。

对这道题我也有小小的建议。我希望这道题的设问更具有政治学科的特性,考查学生政治学科的素养,有些其他科的监考的老师出来跟我们反映,这道题有点像语文题,例如我们能不能在这三句话前面设定一些具体的情境,类似于2016年的题,当……的时候,父母对你说过最暖心的话。如果,我们给些具体的情境,可能就可以给学生提供一个具体的思考方向。过于开放可能不太好答也很难批改。

3.辨析题

1)命题依据与素材。垃圾分类是个老话题,近年来,随着海南一些市县申报“全国卫生城市”和环境整治已深入到乡村,环境卫生问题特别是垃圾的处理问题逐渐显露出来。如何解决生活垃圾问题,培养国民卫生习惯,已经是迫在眉睫。但是以垃圾分类作为背景材料考辨析题非常的新颖,我估计很多学校可能都没有对垃圾分类这个素材有过关注。本题以我国每年丢失可回收垃圾的损失数据,以及各地指导生活垃圾投放分类方法作为材料背景,针对有人认为“垃圾分类太麻烦,益处不大,与学生无关,我们不要理会”这样的观点进行辨析。主要考查课标中关于“保护环境、合理利用资源政策,树立可持续发展的意识”、“理解责任与代价”、“增强责任意识”等内容。

2)得分情况与评分细则

 

平均分

零分人数

满分人数

难度系数

18

6.1428

10895

491

0.51

 

近几年辨析题的难度对照表,跟1516年比,难度有所降低

 

辨析题

2014

0.50

2015

0.39

2016

0.37

2017

0.51

辨析题的评分方法一般都是按照:判断2分,说明理由8分,总结提升2分的做法。本题说明理由要求考生结合垃圾分类的意义或不进行垃圾分类的危害进行回答,能围绕节约资源、保护环境、可持续发展等方面答出2个要点,表达清晰即可。

辨析题改卷的分值差是<3,也就是这道题两个评卷老师的分差只能是2分,3分就要进入三评了。12分的总分,分值差<3,可想这道题对老师评分标准的把握有多高。

3)考生答题情况与存在的问题。

本题材料中要求考生从“垃圾分类太麻烦”、“益处不大”、“与学生无关”、“我们不要理会”四各辨点去分析,总体上来讲,考生对这种问题场景是非常熟悉,有理可讲,有话可说。总体上对核心知识要点把控很好。

存在的问题:

①辨点找不准。本题辨点关键词有四个,有些考生对辨点关键词理解不全,导致丢分原因之一。特别是“与学生无关”好多考生没有说明,因为,垃圾分类与每个公民息息相关,是每个公民应尽的社会责任。

②不结合材料。“垃圾分类”是答案的主题思想,如何围绕这一主题从意义作用方面回答是关键,但部分考生没有经过分析,而是照抄照搬课本或课外资料,缺乏针对性分析,自然得分不高。

③缺乏发散思维。这几年考的辨析题,学科内综合的能力显得越来越突出。本题涉及到教材里面的观点有保护资源的意义、公民的责任、公民的义务等。更多考生只从环境的角度分析,而缺乏多角度理解,因此,要得满分不太容易。

④逻辑思维混乱,辨析题的基本的答题规范未掌握,语言表达方面欠缺,表达不清,不完整。

展示部分学生的答题情况:

 

4.材料分析题

1)命题依据与素材。

19题。“一带一路”自2013年习近平总书记提出来之后,一直成为时政的热点。2017年“一带一路”国际合作高峰论坛这样高规格、高级别会议在中国召开,央视用了一个多月的时间,每天都轮番播出“一带一路”相关节目,再次吸引全世界的眼光,世界正在注目着中国。海南作为“一带一路”的桥头堡,如何利用良好的发展机遇发展海南,已经摆在海南面前。本题设计这背景材料,用图片呈现的方式,让考生感受到我们国家发生了怎样的变化,并要求考生就“我省今后应该如何抓住一带一路建设的战略机遇,建设美好新海南,提出三条建议”。本题主要考查课标中关于“感受身边的变化”、“知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇挑战”。

2)得分情况与评分细则

小 题

平均分

零分人数

满分人数

难度系数

19(1)

2.2636

22232

2199

0.38

19(2)

4.1214

15788

1043

0.46

近几年19题的难度系数对比表

 

材料19

2014

0.48

2015

0.42

2016

0.36

2017

0.43

除了16年的难度要大些,近几年19题材料分析题的难度相差不大。

评分细则:第一问“对比两幅图所反映的情境,你感受到国家发生了怎样的变化”。要求考生从两幅图片中,能回答①中国从一个积贫积弱任人宰割的旧中国变成了一个强盛的社会主义主权国家;②人民富裕,国家富强;③对外开放不断深化,经济、科技、文化、教育等国际合作交流日益加强;④中国的国际影响力日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用;⑤一个强盛的社会主义中国巍然屹立在世界东方。从①到⑤点之间能够回答其中3个要点,并能说明旧中国走向新中国的变化,给满分;未说明旧中国走向新中国变化的给5分。每个要点2分,学生说到了要点但意思表达模糊不清晰给1分。

第一问给我们提供的参考答案其中的一个要点是:《辛丑条约》的签订之后中国完全沦为半殖民地半封建社会。但是经过我们大组长和试评试卷的老师协商后认为此问题设置的是“你感受国家发生了怎么样的变化?”而把评分细则定为只要学生能从一个积贫积弱任人宰割的旧中国变成一个强盛的社会主义主权国家相关意思的表述均可得分。因为我们现在是考查初中学生的学业水平,我们的课标没有要求学生掌握历史和政治的综合能力。所以只需要从政治学科的角度谈谈新中国的变化即可。

第二问“我省今后应该如何抓住“一带一路”建设的战略机遇,建设美好新海南。”考生能够①围绕“一带一路”建设与海南优越的地理位置有关的建议,答出三点,观点明确,表述清晰,可给满分。②每点3分;③观点明确,表述清晰,未结合省情回答的给8分。④意思表达模糊不清晰比较空泛给1分,学生说到了要点但表述不是很清晰给2分。⑤学生回答个人怎么做的,内容符合采分点相关要求,每点可给1分。⑥回答意义和作用不给分。

3)考生答题情况与存在的问题。

本题采用了历史教材中《辛丑条约》一幅图片,另一幅是当今时政热点中的图片,对于三条建议,课外参考资料中对这个问题阐述的比较多,考生容易找出借鉴内容。

存在的问题:

①审题不清。第二各问要求考生从我省的角度回答,应该如何抓着“一带一路”建设机遇,建设美丽新海南。而一部分考生则从国家的角度或个人的角度回答;还有,题意要求的是“怎么做”,部分考生则答成“原因”或“意义、作用”等。

②能力不够。试题中两幅图片的比较,从中挖掘出掩藏的内容,部分考生能力欠佳,而且文字表达出来的内容通俗,没有用学科语言回答。

③学生对关键词的捕捉能力较弱。第二问的关键词是“如何抓住一带一路建设的战略机遇”,而一部分学生只回答成“如何建设美好新海南”,从头到尾不涉及如何抓住一带一路的战略机遇。

部分学生答题情况:

 

4)教学建议

我们必须要教会学生学会审题,划关键词。一定要在教会学生抓关键词方面下足功夫,学生只有抓住关键词,提高审题能力,才能准确的回答问题。也要教会学生看分值答题,注意分值的设置。像69分这样的题,我们要告诉学生至少写3点以上,不要只写3点,宁多毋却。

第二,20道材料分析题

1)命题依据与素材。

近年来,海洋问题在国际问题上比较突出,在国家发展中显得越来越重要。本题背景材料是以我省“主张管辖海域面积”占全国的比率,以及学生对这一问题知道的占比情况对比;同时,引用了李克强总理在政府工作报告中提出“维护国家海洋权益,建设海洋强国”,考查课标中关于“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务及活动建议”、“增强忧患意识及活动建议”、“树立全球观念,增强为世界和平发展做贡献的意识和愿望”。

2)得分情况与评分细则

小 题

平均分

零分人数

满分人数

难度系数

20(1)

1.3259

26025

1029

0.33

20(2)

5.6725

19583

3157

0.47

近几年20题难度系数对比表

 

材料20

2014

0.35

2015

0.34

2016

0.26

2017

0.44

题目比较开放,学生的得分率较往年相比,比较高。

评分细则:本题要求考生(1)能明确、清晰的说明我国是海洋大国或者海南省是海洋大省即可给2分,仅说明我国占有约300万海域或我省占有多数、很大海域等即可给1分;说明该校大部分学生海洋主权意识不强、淡薄、对海洋认识不清晰等意思即可给2分。(2)能围绕有关《守护蓝色国土,建设海洋强国》,从有关我国海洋国土的基本知识,海洋资源,海洋文化,海洋权益,海洋国防,维护国家安全、领土完整,建设海洋强国等角度拟定标题,标题言简扼要即可给2/点,内容要点要与栏目标题相对应有宣传实效性即可给2/点,采点采意酌情评价。

3)考生答题情况与存在的问题。

本题设计比较新颖,具有前瞻性,对今后新教材的命题具有借鉴作用。在评卷过程中发现,大多数考生多对“黑板报的设计内容”中要求完善“栏目标题”和“内容要点”基本上能提炼出来。但对表格中数据的分析还是理解不够,分析不到位。

存在的问题:

①读图表能力欠缺。材料中有两张图表,一张是数据分析,另一种是表格填写。很多学生只分析中国与海南省管辖海域的面积,而没有对后面的学生认知情况占比中进行分析。

特别是表格填写是第一次出现,形式呈现考生比较陌生,实际上只不过是问答题的转化形式。即一个大观点(标题)和几个对大观点分析的小观点(内容要点)的罗列而已。

②关键词理解错误。第二个问题中,要求写出“内容要点”但一些考生写出来的不是“要点”而是“问题”。例如“维护海洋权益青少年该怎么做?”“如何建设海洋强国”等。还有一部分同学把标题写成开展活动的形式“开展海洋知识”的知识讲座,“观看视频”“开班会”等等。理解错误。

部分学生答题情况:

 

4)教学建议

①学会分析图表。每年的中考必有图表分析题,图表的分析能力严重影响学生答题和得分情况。

图表题分为表格、饼状图、柱状图、线状图。图表题的审题方法,第一。会读。读图表,图表一般由标题、时间、项目和数据等构成。标题总览和规定着表格的基本内容。所以,读图首先要读表的标题。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来,按照一定的关系有序的进行排列。如果没有标题和项目的统领,数据就是一堆杂乱无章的东西。读注文,图表下的注文对图表起补充作用,一般有注文的表,注文一般都会对答题思路有启示作用,是图表的重要组成部分。读设问,图表是为设问服务的,设问是命题设置意图的直接表示,带有很强的指向性,读设问,一要弄懂各问分别问的是什么,二要弄懂各问之间的联系。第二,会比。纵向比较,横向比较,表与表之间综合比。会表述,由数字或文字到术语,在回答问题时必须用术语概括出这一现象。

例如20题的表格:

 

主张管辖海域面积

学生认知情况

知道

不知道

中国

300 万平方千米

13.7%

86.3%

海南省

200 多万平方千米

24.6%

75.4%

从主张管辖的海域面积这一项目就可以读出我国是海洋大国,海南省是海洋大省。在从学生认知情况这一项目中,我们就可看出说明该校大部分学生海洋主权意识不强、淡薄、对海洋认识不清晰等意思,如果学生掌握以上的阅读表格和获取信息的能力,这道题的表格其实难度并不大。

第二小问的设计比较新颖,具有前瞻性,对今后新教材的命题具有借鉴作用。我们现在应该关注《道德与法治》课本上的设问方式。在《道德与法治》七年级教材中,“运用你的经验”栏目中,教材设置了提问方式,例如“结合自己的实际情况,写出初中阶段自己想要完成的几件事。”;在“阅读感悟”栏目中教材设置了提问方式,例如“瑞恩的梦想是什么?她的梦想给自己和家人带来了什么?你从他的故事中获得怎样的启发?”;“探究与分享” 栏目中,教材设置了提问方式,例如“比较这两幅画有哪些不同?造成不同的原因可能有哪些?回顾自己一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?”等等。

三、中考备考建议

海南华侨中学,(我们)2017年的中考政治A率,高达66.6%,居全省第一。

三个关键词:课标、热点、团队

第一个关键词是课标。《初中思想品德课程标准》是编写教材和确定考试说明的重要依据,也是海南省近年来的中考命题的依据。中考的考点不会超出课标的目标要求,指向性明确。所以,每位教师在复习中都要做到心中有,心中有尺。以课标引领思想品德课的复习。例如哪些考点是长效考点,哪些考点近几年都未考到,像这些课标就要高度关注。

第二个关键词是:热点。关注时政是每一名政治老师的专业素养,必须对时政热点具有高度的敏感性。我们手头上有很多热点的资料,但是光有这些热点资料是不足够的,我们必须根据课标对今年的热点结合起来进行专研,根据课标对热点材料进行考点分析,从不同的角度设置问题,尽可能的涵盖可能的考点。当年的全国两会、海南省两会的主要内容;新华社评出当年的国际、国内十大新闻;

海南日报评出海南十大新闻;2016年十大感动中国、海南人物;最高科技成果奖,当年的重大会议,例如G20峰会,“一带一路”国际合作高峰论坛。

我们去年都知道要考海洋强国,都知道“一带一路”国际合作高峰论坛是热中之热。所以我们应该学会挑选出一些非常重要的热点进行考点分析。

第三个关键词:团队。我们取得的成绩不是一个人在奋斗。是整个科组在奋斗。任何一项任务都有详细的分工。备课教案课件的合作共享,命题改卷讲评的合作共享,考点热点归类的合作共享,每一项都是集体智慧的结晶。我们从来不是一个人在战斗!用我们课本上的一句话概括就是:团结的集体才有凝聚力和战斗力!习近平主席提出“人类命运共同体”的理念,我们也要秉持这样的理念!

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