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海南省2017年初中毕业生学业考试 思想品德科试题分析报告

发布时间:2017-09-28 14:35:55 作者:农垦实验中学 黄丽 浏览次数: 评论:0    分享

海南省2017年初中毕业生学业考试

思想品德科试题分析报告

                海南省农垦实验中学  黄丽

2017年海南省中考思想品德试题依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》 (实验稿),参考全日制义务教育《思想品德课程标准》(2011年版),以《2017年海南中考思想品德科考试说明》为指导,包括:《成中的我》,《我他人的系》,《我集体、家和社系》,2016年4月30至2017年4月30日国内同时,结合我省初中思想品德的教学实际进行命题。

一、试卷总体分析

1、试卷结构

试卷共分四大题:第一大题为单项选择题, 16小题共48分,占全卷分值的48%;第二大题为简答题,分三小题共9分,占全卷分值的9%;第三大题为辨析题,共12分,占全卷分值的12%;第四大题为两道材料分析题,共31分,占全卷分值的31%;试卷结构完全符合考纲要求。

表1:海南省2017年初中毕业生学业考试政治科试题内容分布

类 别

客观题

主观题

分值

比例

分  布

时 事

1、2、3

 

9

9%

成长中的我

4、5、6、7、8、9

 

18

18%

我与他人的关系

10、11、12、15

17

20

20%

我与集体、国家和社会的关系

13、14、15、16

18、19、20

53

53%

分值

 

48

52

100

 

 

 

表2:海南省2017年初中毕业生学业考试政治科试题内容结构细目表

题号

试题摘要

对应考点及考试说明

领域

分值

难度

一、

48

1

里约奥运会

时政

时政

3

0.78

2

雄安新区

时政

时政

3

0.66

3

天舟一号

时政

时政

3

0.71

4

漫画“压力山大”

1.3理解情绪的多样性,保持乐观心态

3

0.74

5

《感谢折磨你的人》

1.4客观分析挫折和逆境

3

0.76

6

马云:“没有人是完美的……”

1.6客观地认识、评价自己的优缺点

3

0.79

7

感动中国2016年度十大人物——张超

2.2体会生命的价值

3

0.82

8

表决通过《民法总则》

3.1知道法律是由国家制定或认可

3

0.59

9

刘某某散布谣言、王某发生口角把人打伤被判刑

3.2懂得法律通过规定权利与义务规范人们行为,维护人们的合法权益

3

0.54

10

某超市员工被搜身方可离店

3.4了解法律保护公民的人身自由权不受侵犯

3

0.79

11

“文明是最美的风景”

1.5养成文明礼貌的行为习惯

3

0.90

12

微信“集赞”虚假宣传活动

3.5知道法律保护消费者的合法权益

3

0.62

13

共享单车“负面清单”

1.6自觉爱护公共设施,遵守公共秩序

3

0.93

14

丁宁夺冠

1.4正确认识个人与集体的关系

3

0.80

15

《中国汉字听写大会》等

2.6学习和了解中华传统文化

3

0.76

16

习总书记作出学习黄大年同志事迹重要指示

4.6培育民族精神

3

0.79

二、简答题9

17

回想父母或家人说过的暖心话

1.1正确认识父母对自己的关爱和教育

9

0.60

三、辨析题12

18

生活垃圾分类

4.5保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识

2.3理解责任与代价

2.4增强责任意识

12

0.51

四、材料分析题共31

19

“一带一路”建设

4.1感受身边的变化

4.7知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇挑战

15

0.43

20

海洋意识教育

3.5懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务及活动建议

2.8增强忧患意识及活动建议

2.9树立全球观念,增强为世界和平发展做贡献的意识和愿望

 

16

0.44

合计

0.61

 

 

从表1、2的试题内容结构分布表可见,2017年海南省中考思想品德试题严格依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》和《2017年海南中考思想品德科考试说明》进行命题。今年试卷的考试内容分布、试题类型分布和考试要求分布与海南省《2017年海南中考思想品德考试说明》保持一致。

  1. 试卷特点

2017年中考思品试题立足素养立意,紧扣新课程标准和考试纲要,立足国情省情,关注热点话题,将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合,如“黄大年事迹”、“一带一路”、“海洋意识教育”等等,既充满时代气息,体现了学科特色,又注重贴近学生生活实际相结合,彰显人文关怀,引领价值导向;既紧扣教材,体现了对基础知识的考查,又能检测出学生对所学知识的理解与运用能力。从整体难易度来看,基本与往年持平,没有偏题难题,题型结构合理,形式新颖,图文并茂,内容鲜活。

(1)基于学生生活,培养良好品德

 初中生处于身心迅速发展和学习参与公共社会生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要教育教学给予正确的引导和帮助。部分试题的设计从道德、价值观等方面激发学生的道德情感,考查学生的价值判断和价值趋向。例如,第6题的“正确认识自我”、第7题的“对张超事迹的正确评价”、第13题“使用共享单车应该”、第16题“学习黄大年精神”,这些问题的设计都集中体现了这一点。通过考试实现对学生的德育再教育,引导学生以积极乐观的心态面对生活,树立正确的人生观、价值观和世界观,形成健康人格,使学生在思考与体验中,达到“完成一道试题,明白一个道理,实现一次成长”的目标。

(2)选材新颖,兼具时政和话题。

从选材的内容上看,今年试题在材料背景选材上既高度重视了教材知识与我省、国内重大时事政治的密切结合,同时兼具社会生活话题。比如,“一带一路”国际高峰论坛、雄安新区、第31届夏季奥林匹克运动会、民法总则、天舟一号、海洋意识教育、学习黄大年等重大时政问题,把握时代脉搏,具有时代性。与时政相比,话题更多体现的是社会生活,如果说时政强调即时性,而话题在效度上更持久一点。如:“文明是最美的风景”公益广告词、微信“集赞”、共享单车、垃圾分类等社会话题做为材料,都具有着几大特点:一是更具生活气息,有利于实现生活化,具体化,符合初中学生对社会、对生活的认知特点;二是使学生思考问题从普通公民的视角去思考,思考社会生活中作为普通一份子所担当的责任;有利于实现从空洞的说教,向更为现实地理解、关注生活转变。

(3)精巧设问,凸显开放和多样化

本试卷问题设问不仅能明确答题的角度、答题的范围,其形式呈开放式和多样化,如“漫画反应了”、“这句话启示我们”、“下列事迹评价正确的是”、“表明”、“他们行为的共同点是”、“此举侵犯了”、“应该”、“这句话告诉我们”、“这类节目有利于”、“我们要学习黄大年”;主观题如简答题“回忆最暖心的三句话”、材料题“对比情景感受国家发生了怎样的变化”、“建设美好新海南提三条建议”、“数据说明了什么问题”等,这些设问明显的特征是开放式、多样化的,尤其是第20题,较近几年中考材料分析题的设问形式有较大的改变,通过设计黑板报的形式,完善板报内的“栏目标题”和“内容要点”,实现问题的解答。试题设问发散性强,与学生和社会生活实际联系密切,答案倡导并鼓励多元化等特点。

(4)把握法治主流,提升法治素养

2016年秋季开学,初一思品教材统一更名为《道德与法治》,切合了当前依法治国的大背景,对进一步提高学生的法治素养,进一步落实依法治国与以德治国相结合的治国方略意义重大。法治素养对于青年学生的健康成长具有极其重要的作用。今年的试题在命题中也凸显了这一素养,如第8小题“民法总则”、第9小题“违法行为”、第10小题“人身自由权”、第12小题“消费者权益”,以身边的事、身边的人,分别对维护公共秩序、民法总则、违法与犯罪、维护消费者权益、公民人身权利的考查。

(5)重视乡情教育,凸显地方特色

乡情是凝聚人心的力量,本卷试题选取与考生相关的乡情材料,精心设计问题。如第19题、第20题,这样可以使试题具有浓郁的地方特色,增加试题的亲和力,激发考生热爱家乡、建设家乡的社会责任感。

(6)覆盖基础知识,坚持能力立意

2017年试题在尽可能考查知识覆盖面的基础上,着眼能力立意,强化能力考查,突出试题的选拔性功能。主观题通过创设情景,要求学生从文字、图片等背景材料中提炼、解读有效信息,全面考查学生的知识整合和迁移能力、材料信息综合提取能力、分析解决问题能力等。

考试效果分析

我省2017年中考政治试卷总数为103010份,全省原始分平均分60.9分,最高分100分,优秀率为9.8%,良好率为31.6%,合格率为60.5%,低分率为11.5%,0分人数为1075人。考试情况基本数据分析如下:

2017年思品科原始分分数段人数分布表

序号

分 段

人 数

百分比(%)

1

0--10   

2479

2.41

2

10--20 

3891

3.78

3

20--30 

4984

4.84

4

30--40 

6880

6.68

5

40--50 

9396

9.12

6

50--60 

13059

12.68

7

60--70 

18477

17.94

8

70--80 

23173

22.50

9

80--90 

17560

17.05

10

90--100 

3111

3.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017年思想品德科各等级分数范围列表

等级

A

B

C

D

E

F

分数范围

84.5 ~100

75.5~84

60~75

42.5~59.5

17.5~42

0~17

 

客观题1-16题平均分、0分、满分人数列表

题号

平均分

零分人数

满分人数

1

2.3

22800

80210

2

2.0

34655

68355

3

2.1

29962

73048

4

2.2

27013

75997

5

2.3

24674

78336

6

2.4

21610

81400

7

2.5

18627

84383

8

1.8

42265

60745

9

1.6

47866

55144

10

2.4

21774

81236

11

2.7

10368

92642

12

1.9

39320

63690

13

2.8

6798

96212

14

2.4

20740

82270

15

2.3

24417

78593

16

2.4

21334

81676

 

 

主观题17-20题平均分、零分人数、满分人数

题号

平均分

零分人数

满分人数

17

5.44

13337

1114

18

6.14

10895

491

19(1)

2.26

22232

2199

19(2)

4.12

15788

1043

20(1)

1.33

26025

1029

20(2)

5.67

19583

3157

 

 

从各题得分及省平均分情况看,今年中考试卷难易适中,难度系数为0.61;从各分数段人数分布看,成绩属于“两头少、中间多”的正态分布,区分度很明显,既能满足初中毕业生水平测试的功能,又能满足为高中输送优秀学生的选拔功能。

三、考生答题分析

(一)选择题

1——3题为2016年4月30日——2017年4月30日国内外重要时事,主要考查考生对时事的了解,考查内容分别为:第31届夏季奥林匹克运动会、继深圳经济特区和上海浦东新区之后的又一具有全国意义的新区——雄安新区、我国自主研制的首艘货运飞船,被称为太空“快递小哥”的天舟一号,三道题的得分率分别为:0.78、0.66和0.71。第2题有点难度,河北雄安新区设立是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择,是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区,是千年大计、国家大事。这道题重点考查学生对国家时事的关注度和国家发展大计的敏感度。第3小题有11.8%和12.3%的考生选择了B和C选项,说明还有部分考生对时事政治的关注度不够,对我国的航天工程的认识模糊;其次考生手中资料太多,翻阅时间不够便随意作答等情况也是导致失分的原因。

4--16题考查的是思想品德的基础知识、基本技能的理解与运用以及相关情感态度价值观的培养,总体来说,难度不大。得分率基本上都在0.7以上,说明大多数学生能够掌握并运用思想品德的基础知识进行作答。得分率最低的是第8题和第9题,得分率分别为0.59和0.54。第8题以十二届全国人大五次会议表决通过的《中华人民共和国民法总则》为背景材料考查学生对法律三个最为显著特征的认识,有26.1%的考生误选B,11.1%的考生误选D,说明这部分学生对法律的这三个显著特征的认识是模糊的。第9题以生活中的法律案例考查违法行为、一般违法行为和犯罪的区别,同时考查了犯罪的三个基本特征的认识,这道题有25%的考生误选了B,13.3%的考生误选了D都说明了学生对违法行为、一般违法行为和犯罪的区别,对犯罪的三个基本特征的认识是模糊的。学业水平考试强调能力立意、素养立意,但知识毕竟是能力的载体,缺乏基础性、主干性的知识做支撑,能力和价值观的培养便是无源之水、无本之木。中考客观题数据显示,部分考生基础知识掌握不扎实,易混知识分辨不清,导致失分。

(二)主观题

117题简答题

得分率为0.6,零分人数为13337,满分人数为1114。

本题基于生活的道德教育,设置生活情景,通过回忆父母或家人对我说过的最暖心的三句话,让学生体验父母之爱、反思父母之爱,正确认识父母及家人对自己的关爱和教育,进一步增强与家人共创共享家庭温暖、家庭美德的意识和能力。能记住父母说的话,感恩父母的教诲,也是行孝的一种方式。学生要运用所学知识指导从不同角度去回答,内容丰富,灵活多变。在实现考查功能的同时实现“教育价值立意”的命题理念。很多学生在实际作答时认为开放性试题只需要随便谈谈,我们通过在评卷过程中收集的相关信息和数据发现实际不然,本题涉及对学生的理解、多角度认识、归纳整合能力要求比较高。

考生失分原因主要有:(1)审题不清,写成自己对父母说的话;(2)意思重复,三句话表达的是同一层意思;(3)没有抓住“暖”作答;(4)父母说的话给予孩子的价值观引导是错误的,没有是非观,不符合学科价值观。

2、18题辨析题

得分率0.51,零分人数10895,满分人数491。

近年来,人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面有着很多的思考,垃圾分类是对传统垃圾收集处置方式的改革,是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法,倡导我们践行“绿色生活”。本题以垃圾分类作为背景材料,设置的问题是“有同学认为垃圾分类太麻烦,益处不大,又与学生无关,我们不要理会。请你对此观点加以辨析”。此题首先在于考查学生的辩证思维能力;其次在于考查学生提取、分析、整合有效信息的能力;最后在于重视情感体验,凸显道德践行。主要考查知识点为了解保护环境、合理利用资源的相关政策,树立可持续发展的意识,辩证的认识责任与代价,增强责任意识。解题关键词就在于“垃圾分类麻烦”“益处不大”“与我无关”,循着这些要词组织答题思维,回归所学知识辩证认识“麻烦”与“益处”--分析(理由)--与我无关?--分析(理由)--我们能否有所为?---怎么做?形成自我认知,整个辩证分析的逻辑结构就形成了。整个试题的设置体现由“知”到“行”的递进,符合学生认知规律并在潜移默化中实现了对学生“内化德性,外化德行”的教育

考生失分原因主要有:

命题者这样设置设置问题,目的是培养学生一分为二看问题,养成全面看问题的习惯。中考阅卷结果显示部分考生认识认识问题绝对化、片面化,不能根据具体情况用联系的、发展的、全面的观点看问题。部分考生认识问题局限于一种思路、一个角度、一种方兴未艾,不能沿着不同的方向多层次、多角度地思考问题,答题思维的深度与广度不够,对知识的宏观把握不够,整合迁移能力较差。

(1)审题缺乏思辨。学生基本能按照辨析题的模式(判断+理由+提升)作答。但大部分考生作答时缺少辩证思维及综合分析能力,只单一的从垃圾分类有利于资源回收或有利于环境保护等某一方面回答。

(2)答题缺乏整体。答题过程中,多数学生能够从垃圾分类的意义辩证后半句“益处不大,又与学生无关”的观点。而忽视了对前半句 “垃圾分类太麻烦” 的观点辩证认识。有的在总结提升部分,能够提出自己的具体做法,但没有指出我们也是社会的一员,积极承担社会责任亦是具有责任感的体现。

(3)答案纯理论化。部分学生不结合材料作答,往往会丢1-2分。

(4)答题逻辑混乱。有些学生答题时,做出判断后就直接进入提升部分,再反过来进行理由分析,思路不清晰。

(5)答案纯口语化。部分学生答题过程不是用学科术语作答,而是完全用口语化语言作答。

3、19题材料分析题

第(1)问得分率0.38,零分人数22232,满分人数2199;第(2)问得分率0.46,零分人数为15788,满分人数为1043。

“一带一路”是社会的热点问题,也是思想品德教学和考试的热门时政。如何引用这一“高大上”的问题与教材知识联系实现考查目的,值得探究。该题材料一引用学生熟悉的历史图片《辛丑条约》签订情境图和2017年由中国首倡的“一带一路”国际合作高峰论坛图,通过对比两幅不同时期的图片要求学生感受国家发生了哪些变化。材料二从数字的角度介绍海南参与“一带一路”建设情况,让学生说出“一带一路”与建设美好新海南的建议。试题图文并茂,立意较高,不仅密切联系实际、贴近生活,为学生营造一种地域文化,引导学生关注海南、爱我家乡的情怀及建设海南的使命感和责任感。还实现了以学生熟悉的历史事件、时政事件等,来考查学生的学科知识与素养,实现“大社会小切入”突破不回避热门问题的难题。

考生失分原因主要有:

(1)中考阅卷结果显示,由于考生未能从题干材料中全面获取信息,没有从设问中获取和解读隐性信息、求知信息并建立二者的联系:“一带一路”建设的战略机遇与建设新海南,导致失分或无法获得高分。

(2)结合材料意识淡薄。考生没有仔细阅读与分析材料,没有按照材料的要求作答造成失分,如“对比两幅图所反映的情境”,很多考生没有能提炼出“过去的中国”与“现在的中国”的变化,这也是满分卷很少的主要原因。

(3)照抄照搬不求甚解。虽然很多考生对本题作答的文字量很多,但回答缺乏针对性,得分点少,或答非所问,盲目崇拜教材内容与资料,机械地照抄教材观点或资料内容,导致答案不全面或答非所问,造成失分。

(4)表述缺乏专业术语。考生组织答案时,对观点或做法的陈述过于简短,缺乏政治术语,内容不全面,甚至是口语表述,失分较多,存在缺乏整合知识与语言组织表达能力。如:第(1)小题:落后的中国、社会主义主权国家、发生了翻天覆地的变化、国际影响力日益提高等等学科表达术语。

4、20题材料分析题

第(1)问得分率0.33,零分人数26025,满分人数1029,第二问得分率0.47,零分人数19583,满分人数3157。  

本题围绕九年级国情部分的内容设计,将时政知识和教材内容的考查融于一体。试题以海洋意识教育时政知识为依托,运用黑板报形式。第(1)问重在考查学生的图表材料分析能力,体现了和高中思想政治的能力衔接要求,对教学起到较好的导向作用,引领思想品德教师要更加关注对学科能力的培养,注重和高中思想政治课的教学衔接。第(2)问三个“栏目标题”和“内容要点”从表面上看互不相干,实则贯穿国家安全、建设海洋强国这条隐性主线,命题做到了“形散而神不散”。 今年的这道试题还突显了对学生社会实践能力的考查。

 

考生失分原因主要有:

(1)中考阅卷结果显示,第(1)问的失分点在于没有全面分析图表所反应的信息:“中国是一个海洋大国,海南省是一个海洋大省”;该校学生海洋意识淡薄。很多考生仅能答出一点,这也是满分卷少的原因。

(2)从对试卷的抽查来看,不少学生低分的原因在于答非所问。面对问题,他们不是深入地阅读材料,分析问题,而是从开卷考试现场携带的资料上盲目地摘抄,看似答了不少,实则驴头不对马嘴。

(3)对黑板报形式不清楚,缺乏实践经验。如提出的“栏目标题”与“内容要点”不能对应。

(4)对待考试的态度有待转变。如交白卷、三言两语、盲目摘抄等现象。这似乎是学生知识量的欠缺,但反映出来的深刻问题却是学生对待考试态度的不端正,也是对待学习态度的不端正。

(5)没有围绕主题开展宣传,不能准确把握题目中的关键词作答,盲目照抄照搬资料。

四、今后教学工作建议

1、重视学科素养相关理论知识学习

核心素养是在新一轮课程改革过程中提出的,大多数思想品德教师对其内涵、外延、教学和评价方式都是陌生的,但它又是今后教学和学业质量检测命题的依据。因此,思想品德教师需要加强对核心素养相关理论的学习,提升自己的专业素养,探素核心素养教学之道。这样,才能适应新课程改革的要求。当然,不仅要学习、了解本学科核心素养,而且要学习、了解相关学科核心素养。

2、树立课标意识,构建考点网络

《思想品德课程标准》是编写教材和确定考试说明的重要依据,也是海南省近年来中考命题的依据。中考的考点不会超出课标的目标要求,考试内容具有明确的指向性。近年来,海南省中考命题的依据定位为“依据老课标,参考新课标”,这就要求教师必须要认真研读新旧版课标,寻找新旧课标的差异,将课标的要求应用到复习当中,帮助学生在全面掌握的前提下,突出对重点知识点的把握。

3、关注社会热点,贯穿课堂始终

密切联系学生生活实际,密切联系时政热点。这两个联系始终是品德科的生命力,要毫不动摇的坚持,贯彻到每一节课中。时政热点问题是中招考试命题非常重要的载体。每一年,国际、国内、省内的重大事件及社会热点问题非常多,中招考试命题选材有大量内容来源于相关事件与热点问题。教师在复习时,应该引导学生关注这些问题,包括政治、经济、文化等方面。依托重大事件与社会热点问题关联书本相关知识点,运用所学知识正确分析相关事件与热点问题,引导学生“从实际映射理论,用理论剖析实际”。这样既可以确保品德课教学内容的新颖性,提高学生对品德课学习的兴趣,更有效的掌握书本知识点,同时可以更好的培养学生理论联系实际、分析归纳问题、解决问题的能力,也能帮助学生在课堂学习中对时政题进行有效的把握。

4、指导答题方法,提升解题技能

开卷考试主要考查学生分析问题、解决问题的能力,题目开放,答案侧重多角度、多层次,对学生归纳、综合、运用的能力有较高要求,但是开卷考试答题“放而不乱”,有着明显可寻的答题规律。总体来说,选择题、简答题、辨析题、材料分析题解题方法都会遵守三个解题的基本规律:(1)科学审题:通过分析材料、选项、提问,提取题中包含的有效信息点;(2)结合书本知识点。知识点的准确运用源于题中信息点的反射;(3)科学组织(选择)答案。理论联系实际,将知识点与材料进行有效结合,使答案符合题意,使语言组织具备科学性。

5、重视开展社会实践活动

通过对2017年试题的分析,我们不难发现试题突显了对学生社会实践能力的考查。如果学生平时没有经历过相关或类似的社会实践活动,就难以找准答题方向,难以展开实践过程,也就不能很好地运用知识解决实践活动中面临的问题和困难。因此,教师一定要把握考试方向和要求,转变思想,改变开展社会实践活动是浪费时间的认识,真正重视开展社会实践活动,借以提高学生实践能力。

 

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