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Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home.教学设计 (定稿)

发布时间:2019-04-26 09:40:53 作者:符桂玲 浏览次数: 评论:2 分享

Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home.教学设计 (定稿)     

海口市龙桥学校    符桂玲

一、课题:                                                   

Module4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home.》是外研版七年级英语学科下册第四模块第一单元的内容。

二、教材分析:

“未来生活”是每个学生都很感兴趣的话题,本模块以未来的教室及学习为切入点,继而用托尼的画笔描绘出他心目中未来生活有关衣、食、住、行等各个方面的模样。通过想象导入一般将来时,让学生在这个过程中轻松学习和掌握一般将来时“will+动词原形”的表达方式,这样既能使语言的学习与学生能力的培养相结合,又有利于激发学生的学习动机,也有利于教学活动的开展。   

本单元为听说课型,共需要2课时完成。听说活动围绕未来学校这个话题展开,便于学生感知和运用一般将来时进行预测。教师要引导学生在交际中有话可说,乐于合作分享。这样既有利于学生更好地运用课本知识,又能达到提高学生的综合语言运用能力的目的。

三、学情分析:

学校是学生们再熟悉不过的话题,十二三岁的学生正处于富于幻想的年龄,教师鼓励学生描述自己想象中未来的学校,或者自己期望的学校,这既符合学生的认知特点又符合学生的心理特点。上一模块中已学习了“be going to”句型的肯定、否定与一般疑问句的表达方式及其用法。因此,对本模块语法一般将来时“will”的学习,学生已具备一定的自学能力。在语法学习上,由学生自己归纳“will+动词原形”的用法,即呈现—提问—发现—总结,培养学生自主学习的能力。

四、教学目标:

1语言知识目标

(1)功能:描述未来的学校

(2)词汇:掌握以下词汇

名词 ruler, future, life, questioncarry, need, ask will; maybe; everything

 

及1个短语be able to的基本含义并能够在语境中利用这些词汇来谈论未来的学校;理解level, change, free,及词组not……any more的基本含义。

(3)语法:含有“will”的一般将来时的肯定、否定及疑问句结构

2技能目标

(1) 听:能听懂本单元有关谈论未来学校的简短对话。

(2) 说:能用“will+do”描述未来的学校。

(3) 读:能借助点读笔模仿正确的语音、语调。

3学习策略目标

    自学策略:(1能够借助学案掌握词汇,排除听、说障碍;

      (2能够借助思维导图复述对话内容;

      (3能够通过自身学习,发现并总结归纳语音、语法知识。

    合作策略:能在小组活动中积极与他人合作,互帮互助,共同完成学习任务。

4情感与态度目标

通过完成活动任务,体验与他人合作,共同完成学习任务的乐趣。通过对美好未来的憧憬,培养乐观向上的精神。

5. 文化意识

了解将来生活会带给我们的变化,开拓学生视野。

五、教学重点、难点:能用“will+do”描述未来学校。 

六、教学准备:

    利用点读技术进行朗读训练;

    利用PPT播放音频文件。 

七、教学过程:

Step 1 Warming up & Leading in

课前歌曲“Que SeraSera”(PPT 1) (2’)

T: Let’s sing the song together.

Ss: Sing the song.

设计意图此歌曲内容积极向上,歌词中多次出现will句式,不仅可以课前热身,也可以感知will用法。

Step 2. Activity 1 (3’)(PPT 3)

Talk about the pictures of school life in the future.

T: What’s the school like?

Students may answer like these:

Our school is very big. There are many buildings. In our classroom, there are many desks and chairs. ...

T: What will school be like in the future?

Ss may answer like these:

There are many computers on the students’desks. There is no blackboard or chalk. ...

设计意图此环节学生还没有学习will的表达方式,因此在图片中谈论未来学校,符合学生认知水平。通过讨论图片内容来激活学生背景知识,从而更好地理解听力对话,为下面的听说环节做铺垫。

Step 3. Activity 2                                                     

1. Go over the questions and predict the questions.(3’

1. Will our life be different in the future?    Yes, it will. / No, it won't.

2. Will our schools change?               Yes, they will. / No, they won't.

3. Will everything be different?            Yes, it will. / No, it won't.

4. Will students need computers at school?   Yes, they will. / No, they won't.

5. Will they carry lots of books to school?    Yes, they will. / No, they won't.

设计意图听对话之前,学生阅读问题,并进行预测,为听力环节铺垫。

2. Listen and choose Lingling’s answers to the questions.(2’

设计意图完成听的技能目标。检测学生能否听懂有关未来的简短对话,能否判断未来事实。培养学生捕捉关键信息的能力。

3. Check the answers together.

设计意图用陈述句核对答案,有利于学生进一步了解含有“will”的一般将来时的一般疑问句及其肯定、否定回答。

Step 4.  Activity 3

1. Listen to the conversation and check the students’ ideas about the future. (6’

T: We have learnt about Lingling’s ideas about the future. What about other students’ ideas? Now , let’s listen to the conversation carefully.

S: Listen and check .

设计意图通过表格理解对话内容,并感知对话结构。

2. Check the answers with parter.(4’

S: According to the ideas of Betty, Daming and Tony, ask and answer each other.

Example:

--Will the students use the computers? --Yes, they will./ Maybe, I think……

设计意图再次感知will的一般疑问句,并熟悉有关未来学校的内容。进行简单输出。 

3. Read the conversation in roles.(20’)(PPT 5)

T: Play the conversation with reader pen.

Ss 1: Read the conversation after the reader pen.

Ss 2: Practise reading in roles.

Ss 3. Read the conversation in roles. 

设计意图点读笔跟读有利于学生模仿语音、语调。学生之间互评,朗读评分标准让学生更加明确如何朗读。

4. Retell the conversation according to the mind-map.(10’)(PPT 6)

设计意图思维导图有助于学生理清对话思路,降低复述难度。通过复述,学生由听、读输入转化为口头输出,既增强了学生的信心,又为后面的学以致用做好了信息储备。

Step 5. Activity 4(4’

Complete the passage with the correct form of the words and expression from the box.

设计意图巩固词汇,加深学生对一般将来时的掌握。

Step 6. Activity 7 & 8(15’

Work in pairs. Talk about what your school will be like in ten years.

SA: -- We will study at home and only go to school for sports and games.

SB: -- Well, this is good, but I’ll miss my teachers and friends.

设计意图本环节旨在培养学生运用“will”进行语言输出的能力。

Step 7.  Summary2’

1. 有关未来学校的词汇及短语.

2. 语法:含有“will”的一般将来时的肯定、否定及疑问句结构。

设计意图学生自己来总结本堂课所学内容,使学生明确本课学习内容。

Homework (1’(PPT 8)

1.Read the conversation.

2.Retell the conversation according to the mind map.

设计意图通过作业复习所学内容,为Unit 2的学习做好铺垫,鼓励学生自己设计思维导图,有困难的学生可以在教师指导下完成。

Enjoy the video about the future life. (3’

设计意图通过观看视频,开阔视野,了解未来学校生活。为下一单元做铺垫。

Test for the lesson (5’

Ⅰ.英译汉

1. carry a lot of books to school                                                     

2. check the students’ level                                                     

3. in the future                                                                   

4. get information                                                            

5. in 20 years’ time                                                                  

6. not ... any more                                                                

7. be able to do                                                                    

8.free time                                                                            

Ⅱ.(选做A)用所给动词的正确形式填空

1. There        (be) an American film next week.

2. She        (not write) on a blackboard with chalk any more in the future.

3. --        there        (be) schools in 10 years? -- Of course.

4. --        the students        (read) books? --- No, they won’t.

(选做B) 根据提示运用will完成句子

1. the class / begin / at 8:00 next Sunday.

2. there not be / a wonderful concert / tonight.

3. students / go to school / in the future?

Ⅲ. (选做A)用3-4句话描述未来学校。  

(选做B)根据思维导图复述对话(可选其中3-4 点进行描述)

(注:   的数量代表由易到难,AB容易,Level A Ⅰ. 英译汉,Ⅱ. ABLevel B Ⅰ. 英译汉,Ⅱ. AⅢ. BLevel C Ⅰ.英译汉,Ⅱ. BⅢ. B学生视自己情况自主选择答题) 

 八、板书设计:

Module 4 Life in the future

Unit 1 Everyone will study at home.                      

一般将来时:will+动词原形

一般疑问句:will……

肯定回答:-- Yes-- will.

否定回答:-- No-- won't.    

Ⅲ. (选做A)用3-4句话描述未来学校。  

(选做B)根据思维导图复述对话(可选其中3-4 点进行描述)

(注:   的数量代表由易到难,AB容易,Level A Ⅰ. 英译汉,Ⅱ. ABLevel B Ⅰ. 英译汉,Ⅱ. AⅢ. BLevel C Ⅰ.英译汉,Ⅱ. BⅢ. B学生视自己情况自主选择答题)

教学反思:本课主要以听说为主。在引导学生操练的过程中,应该注意重难点分明,还应系统地回顾本单元出现的所有短语、重点句子和语法知识,这样才能更有效地使学生进行复习和做相关练习。

 

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