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关于印发《海南省中小学教师小课题管理办法》的通知

发布时间:2018-11-02 16:34:33 作者:省规划办 浏览次数: 评论:1 分享

 

海南省教育科学规划领导小组办公室

 

 琼教科研〔2018〕17号 

 

海南省教育科学规划领导小组办公室

关于印发《海南省中小学教师小课题管理办法》的通知

各市、县、自治县教育(教科)局教研机构,洋浦经济开发区社会发展局教管办,厅直属各中学,各附属学校幼儿园:

促进我省中小学教育科研事业的健康快速发展,为中小学教师提供多样化的科研平台,我办特制订《海南省中小学教师小课题管理办法》(下称《办法》),现正式印发,并就相关事项通知如下:

一、积极推动小课题研究

请各单位尽快转发本通知,广泛宣传本《办法》,召开专门的工作部署会,动员各学校根据《办法》积极组织小课题申报,鼓励一线教师积极参与到小课题研究中来。2018年12月31日前,各单位至少要组织1次小课题申报立项工作,并将立项结果汇总报送我办邮箱:hnkt08@163.com。

二、加强科研队伍的建设

各单位要根据《办法》中的要求,加强本市县、学校的科研管理队伍和科研专家队伍的建设,建立其本市县、学校的科研主管和专家队伍成员库,建立起相应的微信工作群,并在2018年12月31日前将本单位的科研专家队伍名单汇总表发送到我办邮箱。

三、其他事项

本《办法》所附表格请到我办网站下载,在具体实施过程中,如有任何问题,请随时与我办反馈。联系电话:36652759;联系人:伍老师,王老师;网址:hi.hnjs.org/9036;邮箱:hnkt08@163.com;地址:海口市琼山区兴丹路22号海南省教育研究培训院204办公室。

附件(请下载):

1. 海南省中小学教师小课题管理办法.PDF

2. 海南省中小学教师小课题研究手册请到我办网站表格下载栏下载

海南省教育科学规划领导小组办公室
2018年11月2日
 

附件1

 

海南省中小学教师小课题管理办法(试行)

 

第一章  总则

第一条  为进一步提升海南省基础教育科研能力,加强小课题的规划与管理,充分发挥教育科研在教育教学改革中的先导作用,以科研促教学质量提高,以科研促教师发展,根据《海南省教育科学规划课题管理办法(试行)》,特制定本办法。

第二条  海南省小课题研究必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以科学发展观统领研究工作全局。坚持百花齐放、百家争鸣的方针,坚持教育科研与一线教育教学实践紧密结合,以提高教育教学质量为根本宗旨,着力于解决教师在教育教学及管理中存在的实际问题,促进教师专业发展,为海南省教育改革与发展实践服务。

第三条  本办法适用于海南省各幼儿园、中小学、特殊教育学校、各级教科研部门审批立项的教育科研小课题(以下简称“小课题”)的规划与管理工作。

 

第二章  组织管理

第四条  小课题管理实行学校、市县(区)、省分级管理、分级负责的办法。省级管理职责由海南省教育科学规划领导小组办公室承担,市县(区)级的管理职责由本级教科研机构承担,学校的管理职责由本校教研室(教务处)承担,并明确指定科研主管专人负责日常工作。

第五条  海南省教育科学规划领导小组办公室负责对全省小课题研究进行统筹规划和管理工作,其主要职责是:

1.统筹规划、制定并组织实施海南省小课题研究相关工作。

2.制定海南省小课题选题指南、管理办法及其他相关规定。

3.组织省级小课题鉴定、评选、奖励、管理和指导工作。

4.组织小课题管理者、研究者的省级培训工作。

6.就小课题研究中出现的一些共通性问题,组织专题研讨、培训活动,提高研究者的素质,提升小课题研究的质量,促进教师的专业发展。

7.组织全省教育科研骨干力量,指导小课题研究工作。

8.组织编辑出版全省小课题研究成果集,推广优秀成果。

第六条  各市县(区)要建立20人以上的小课题研究专家队伍,各学校要建立5人以上的小课题研究专家队伍,负责小课题的立项评审、过程指导、材料审核、结题鉴定等工作。各市县和学校要制定具体的小课题组织管理、奖励资助措施,明确工作职责,以利于小课题组织管理工作的开展。

 

第三章  申报立项

第七条  小课题是指产生于一线教育教学实践,以教育教学中的问题、学生、教师等作为研究对象,以应用性研究、发展性研究、调查研究、行动研究为主的教研科研课题。它具有研究问题和范围小,对象明确,过程简便,周期短,针对性、实效性、操作性强的特点;可由教师个体或小组采用观察法、调查法、个案研究法、经验总结法、行动研究法等规范的科研方法进行实践研究。

第八条  小课题的申报人为我省各幼儿园、中小学、特殊教育学校、各级教科研部门在岗教师或教科研人员,不受职称、年龄、工龄限制。同一时间内每人只能申报1项小课题,主持人限1人,课题参与人一般为本校人员,参与人可为0~5人,小课题研究周期一般为612个月,最长不超过12个月。

第九条  小课题一般由所在学校负责立项,其中农村完小和教学点由所属中心校负责立项。省示范幼儿园、省一级幼儿园和各市县示范幼儿园可自主立项,其他幼儿园课题需自行聘请至少1名省示范幼儿园、省一级幼儿园或各市县示范幼儿园中级以上职称的教师作为课题指导教师,并由指导教师审核把关签名后才能由所在幼儿园立项。学校每学期至少组织1次小课题立项,各学校也可根据实际建立灵活、方便的申报、审批和立项制度。

第十条  各学校立项的小课题均需汇总基本信息及时报送到各市县(区)科研管理机构进行备案,并由市县(区)科研管理机构进行统一编号,建立本市县(区)的小课题立项数据库,以便统一管理和指导。设区的市根据区属和市直属学校分别报送到区级科研管理部门和市级科研管理部门备案编号,省直属学校和其他非市县管辖的附属学校报送到省教育科学规划办备案编号。

第十一条  小课题申报人应认真如实填写《海南省中小学教师小课题研究手册》,学校应对所申报的小课题进行指导,确保小课题选题科学规范,具有科学性,并签署具体意见加盖公章。

 

第四章  过程管理

第十二条  课题主持人在课题获得立项后,应根据《海南省中小学教师小课题研究手册》按要求认真开展研究工作,认真填写小课题研究手册的相关内容。学校是小课题过程管理的主体,学校应积极组织小课题集中开题报告(论证)会、中期成果汇报会、研究成果报告会等课题活动,加强小课题研究的过程指导与管理。

第十三条  小课题主持人应及时收集和整理小课题研究过程性材料,随时总结梳理小课题研究成果,撰写小课题研究论文,切实开展课题研究活动,努力提高课题研究质量。

第十四条  各级科研管理机构应加强对小课题研究的督查、指导、管理工作,根据课题研究工作情况定期或不定期召开小课题研讨、培训、观摩、交流、展示和理论学习等活动。要充分利用各级科研骨干队伍,为小课题研究提供过程指导。

第十五条  课题批准立项后一般不得擅自变更课题相关内容和信息,包括课题主持人、参与人、课题名称、预期成果、结题时间、所在单位等,如有特殊情况确需变更,必须向课题立项机构申请并获得批准。

第十六条  凡有下列情形之一者,由课题立项机构撤销课题:

1.因研究者工作变动、健康等原因不能正常进行研究工作。

2.擅自变更课题主持人、参与人、研究主题等课题信息。

3.研究工作中断三个月以上。

4.逾期不提交结题申请,或不能完成研究任务无法结题的。

5.研究内容与批准的课题设计严重不符。

6.研究成果存在严重政治问题。

7.研究中有重大弄虚作假,或抄袭、剽窃他人成果。

8.结题鉴定不合格等其他可撤销课题的情况。

被撤销课题的主持人,一年内不得再申报小课题,也不得参加各级小课题评奖活动。

第十七条  小课题研究人员应注意课题研究资料的收集、整理、归档,确保小课题研究过程材料完整、准确、系统。其中《海南省中小学教师小课题研究手册》是小课题研究的基本材料,所有课题研究过程与成果材料等都应及时整理填入该手册,该手册是小课题申请立项、结题、成果鉴定和评奖的重要依据,请妥善保管。

 

 

第五章  结题鉴定

第十八条  小课题结题的最低成果要求是课题主持人最少要撰写1篇与研究主题密切相关的2000字以上的研究论文,并取得预期研究成果,完整填报《海南省中小学教师小课题研究手册》中所有必填表格项目,递交所在学校进行初审,并签署意见加盖公章后上报相应科研管理机构申请结题鉴定。

第十九条  小课题的结题鉴定工作由各市县(区)科研管理机构负责。小课题结题鉴定形式包括集中结题和分散结题,以集中结题为主,分散结题为辅。集中结题是由各市县(区)科研管理机构每学年定期集中组织,每学年至少组织1次集中结题鉴定会议。分散结题是由所在学校随时提出申请并自行组织,由市县(区)科研管理机构派科研主管参加,召开小型课题结题鉴定会进行结题鉴定,结题鉴定意见经市县(区)科研管理机构审批通过则予以结题,学校自行组织的结题成果鉴定等级不能评为优秀。设区的市根据区属和市直属学校分别由区级科研管理部门和市级科研管理部门负责小课题结题鉴定工作。省直属学校和其他非市县管辖的附属学校的小课题由省教育科学规划办负责结题鉴定工作。

第二十条  参加小课题结题鉴定活动的专家应具有中级以上职称,且至少主持过1项省级教育科学规划课题并结题或主持过1项小课题并获得省级优秀。小课题结题鉴定专家优先从省级教育科研骨干和本市县(区)的小课题研究专家库中聘请,每次结题鉴定活动专家人数不少于3人。

第二十一条  小课题结题鉴定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级,优良合格的比例原则上为1:2:3,优良等级必须坚持质量优先,宁缺毋滥的原则,每次结题后需要发布正式的结果通报文件。

第二十二条  根据课题结题鉴定等级,认定为不同级别的课题,由相应级别的科研管理机构发放结题证书,具体规定为:合格的由所在学校发放结题证书,认定为校级课题;良好和优秀的由市县发放结题证书,认定为市县级课题。设区的市结题证书发放规定如下:区属学校小课题结题良好等级由区级科研管理部门发放结题证书,认定为区级课题;优秀等级由市级科研管理部门发放结题证书,认定为市级课题;市属学校小课题结题良好和优秀由市级科研管理部门发放结题证书,认定为市级课题。省直属学校和各类附属学校的小课题结题鉴定合格和良好等级由所在学校发放结题证书,认定为校级课题;优秀等级由省教育科学规划办发放结题证书,认定为省级课题。小课题结题证书样式全省统一,由省教育科学规划办提供证书模板,统一印刷。

第二十三条  各市县、学校可根据情况对鉴定结果为合格以上的小课题给予一定的奖励,发放一定的奖金。鉴定等级为不合格的,可延期半年或一年后再次申请结题,如第二次鉴定还不合格直接按撤销课题处理,一年内不得再申报小课题。

 

第六章  成果应用

第二十四条  各级市县(区)和省直属学校应采取各种积极措施加强对小课题成果的宣传、推广和转化,积极组织开展优秀小课题成果展示与应用推广活动,充分发挥其在教育教学改革和发展实践中的作用。

第二十五条  海南省教育科学规划领导小组办公室将每年组织一次全省小课题研究优秀成果评选活动,凡是结题鉴定等级为优秀的小课题成果均可参评。被评选为省级优秀成果的小课题,直接认定为省级课题,并发放省级课题结题证书(同时回收市县发放的结题证书),注明课题级别与成果等级。对评选出来的优秀小课题研究成果在全省进行推广应用,优先结集出版。

第二十六条  省级优秀小课题成果优先纳入我省基础教育教学成果奖培育项目,优先扶持和培育为基础教育教学成果奖。

第二十七条  省级优秀小课题主持人申报省教育科学规划课题将予以优先立项,累计获得2项省级优秀小课题的主持人将优先参评省级教育科研骨干。

第二十八条  省级优秀小课题与省级教育科学规划课题同为省级课题,在职称评聘、评先评优、课题申报中按照省级课题予以认可。

 

第七章  附则

第二十九条  本办法自发布之日起实行,解释权和修改权属海南省教育科学规划领导小组办公室。

第三十条  各市县(区)、学校可参照本办法制定相应的管理实施细则。

 

 

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